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大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于西藏扶贫摄影作品图片的问题，于是小编就整理了3个相关介绍***扶贫摄影作品图片的解答，让我们一起看看吧。

1. 西藏2020年脱贫标准？
2. 什么是人文纪实摄影？
3. 教师去扶贫，你怎么看？

***2020年脱贫标准？

脱贫原则标准：《扶贫刚要》规定：2020年实现“两不愁、三保障”即：农村贫困人口不愁吃、不愁穿，农村贫困人口义务教育、基本医疗、住房安全有保障。

贫困县脱贫的主要标准为：贫困县贫困发生率、农村居民人均可支配收入、人均地方公共财政预算收入等达到国家规定标准。实现贫困县农民人均可支配收入增长幅度高于全国平均水平，基本公共服务主要领域指标接近全国平均水平。

什么是人文纪实摄影？

简单说就是把你所看到的认为有价值的人物和***本身用相机（手机）拍摄纪录下来。以摄影为手段纪录所发生的种种现象。现在可以说每人每天都在用拍照方式来进行各种活动的纪录参与者。都是这个时代的人文纪实者。多年以后再回头看看这些照片给人留下深刻印象最深刻的就是人文纪实题材了。

（摄影：李东辉）2020北京

摄影版块里据说四大块，人像，风光，纪实，鸟类。其中纪实就是一个很大的摄影主题，而且是评奖参赛概率最高的摄影题材。因为它记录了时代的发展，社会的变迁，人们的日常生活，喜怒哀乐等等，容易引起注意和共鸣，所以纪实摄影一直是很多摄影爱好者喜欢拍摄的内容和题材。同时，纪实街拍摄影对设备要求不高，后期制作简单特点，参赛有可能获奖，让不少摄影人趋之若鹭。

人文纪实摄影的构图也十分讲究，人物表情，光线运用，时代特点，背景符合等，就能较为完整表现出这幅照片的主题。拍摄纪实有一定风险性，如果不想让对方发现你在拍摄，而且能抓拍到其真实一面，建议你使用长焦镜头，如佳能镜头100-400和尼康80-400等。但是长焦镜头构图有一定局限性，画面不是很完整。所以很多人还是选择24-70，24-105，16-35等变焦镜头，定焦35也可以。有的人用微单拍摄，也是可以的。

人文摄影，简而言之就是据有历史文化缘源的人或者是事。围绕在一定的地理环境中，或某一个历史时段，具有一定的文化内涵的人和事，进行拍摄创作的摄影行动，即为人文纪实摄影。比如好多地方、团体组织的“重走长征路”、“沂蒙红嫂的故乡”，尤其现在脱贫攻坚发展地方特色经济的人和事，反映地方特色的民俗文化等多方面的纪实摄影活动，都应属于此类摄影。

前天晩上跳完广场舞回家时，随手拍了一张照片发在头条，没想到截止现在33万的阅读，700多个点赞，300多条评论，8条转发。

我理解的人文纪实摄影，就是以记录***、场面、人们的生活状态为内容，以此来影响社会的摄影方式。

人文纪实摄影通过作者的镜头，告诉观者对某***鲜明的个人观点，所以，镜头里强烈带着个人感受，也就是自己对***的看法。这也是人文纪实摄影的精髓。

摄影素材来源于生活，能真实地反映人民生活。如果所摄影像能引起观者的共鸣、思考，能给人以启迪，就应该是好作品。

就上面那张33万阅读量的照片来说，我知道大家关注的并不是照片本身，而是照片背后引人深思的问题。身在这个阶层的人不是一个，而是一个群体。他们为了生计起早贪黑，疲惫地挣扎着。特别是从去年疫情开始至今，生意萧条，生活都难以维系。

大家关注她，为她点赞、为她担心，为她支招，其实就是在关注这一群人。

那个场面和那些暖心的留言时时在我脑海回荡。

希望我的回答与分享能对你有所帮助。

以上分享的几张图片，是我近期用手机拍摄的，与大家共享。

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把主人公活动现象真实可靠的用文字或图片记录下来并达到所宣的目的，人文攝影也是反应社会现象的一面镜子。包括科学家工作学习日常生活，百姓的日常生活及社会活动，无论在那里凡是有人活动的身影都属于一"人文攝影"。(不涉及到包括:政治，军事，航天，科研等…)

教师去扶贫，你怎么看？

让老师去扶贫，本质上说没有什么错误，但实际上非常困难。

首先说时间上不能保证，一线的老师都有教学任务，他们不能够轻易离开自己的岗位，而去进行一些扶贫工作，为什么这么说呢？因为对于一线的老师来讲，教学任务才是最本质的工作，也是最重要的工作，也是服务社区立足教育的根本，如果把这一项工作扔到一边，去做扶贫工作的话，可能与教师的[_a***_]相互违背了。

其次来讲能力上可能有所不足，大多数老师并不是专业的党政工作者，他们的思维水平，工作方式，还是主要面对学生进行的，然后群众工作以及经济支付工作，对于他们来讲几乎就是忙去，对于没有任何知识储备的老师来做这些工作，本身就是一种人才的浪费，出现人才的浪费就不应当了，毕竟适合的人做适合的工作才是最大的节约。

最后教育扶贫到底服务什么？是扶学生还是抉家长？是不是教育上贫困的老师也应当得到帮助呢？这个问题一直悬而未决，在生活中，很多老师并不是太富裕，因病或者某种特殊的原因造成的贫困，比比皆是，这些情况下都得不到有效的救助，他们的心里本身就拔凉拔凉的，还有什么心态去帮助别人呢？做好本职工作，对于他们来讲就已经有些困难了。

总之教育扶贫不是一些老师应当做的事情，甚至可以说，在学校一级都不应当出现这样的工作。

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