摄影作品大眼睛分析（摄影 大眼睛）

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本文目录一览：

• 1、解海龙《大眼睛》摄影作品分析300字。高分!
• 2、摄影作品大眼睛的赏析
• 3、摄影作品,我要上学,就是一个大眼女孩面对镜头的那一张,求这张图片摄影...
• 4、鉴赏人像摄影的要点具体表现
• 5、《大眼睛》——摄影分析
• 6、震撼人心的“大眼睛”的由来

解海龙《大眼睛》摄影作品分析300字。高分!

摄影作品，尤其是人物摄影作品，要以传“神”为灵魂。对这幅画来说，它的“神”就是小女孩那双纯净的大眼睛。照片中，作者巧妙取景，画面平衡，使用竖拍，人物充满取景框，对准人物眼睛聚焦，形成一个突出的视觉中心点。

摄影作品《大眼睛》赏析一 这幅作品是摄影师解海龙于1991年4月在安徽大别山区拍摄的照片《我要读书》是希望工程的标志。图中主人公是大眼睛苏明娟。一张黑白照片，一位小姑娘手拿铅笔，睁着一对大眼睛望着前方，正因为这张照片推动了希望工程的发展，改变了数百万贫困家庭孩子的命运。

很小的时候，我就看到过这样一幅画面：一个手握铅笔头、两只直视前方对求知充满渴望的大眼睛小女孩、题目为《我要上学》。今天当我学习这篇课文的时候，那双充满渴望的大眼睛依然深深地震撼着我的心灵。1992年，记者解海龙在安徽省金寨县万头村的一所小学里，遇到了一群每天跋涉30多里路来求学的孩子。

摄影作品大眼睛的赏析

主体是摄影画面的主要表现对象，也是作品主题思想的体现，主体选择得当与否，关系到一幅作品的成败。《大眼睛》这幅作品，选取一个质朴可爱的农村小女孩作为表现主体，恰如其分的表现了农村孩子渴望读书，渴求知识的一种状态。

摄影作品，尤其是人物摄影作品，要以传“神”为灵魂。对这幅画来说，它的“神”就是小女孩那双纯净的大眼睛。照片中，作者巧妙取景，画面平衡，使用竖拍，人物充满取景框，对准人物眼睛聚焦，形成一个突出的视觉中心点。

这是一幅以农村儿童为题材的纪实摄影作品，画面中，一名女孩瞪大眼睛张望，手中握着一只铅笔，短发有些散乱，眼里的光闪闪发亮。 女孩前后被他人身子所挡，女孩为深景深，背景与环境为浅景深，突出了以小女孩主角的人物形象。

社会角度赏析：这张照片不仅是一张技术上成功的摄影作品，更是一个社会现实的缩影。女孩的大眼睛不仅表现了她的渴望和坚持，也反映了贫困山区儿童求学的艰难。在沉重和忧虑的氛围中，女孩的眼神又给人以希望和动力。

年5月，7岁的苏明娟是张湾小学的一年级学生，中国青年报摄影记者解海龙到金寨县***访拍摄希望工程，跑了十几个村庄，最后来到张湾小学发现了课堂上的苏明娟，一双特别能代表贫困山区孩子渴望读书的“大眼睛”摄入他的镜头。

震撼人心的“大眼睛”是1991年，解海龙拍摄的希望工程纪实系列照片。解海龙在介绍自己的纪实摄影作品“大眼睛”时说：在他开始希望工程纪实摄影时，中国内地“有近两亿文盲”，而偏远地区“每年流失的学生人数也高达四百万人，其中因贫困而失学的孩子又占了四分之一。

摄影作品,我要上学,就是一个大眼女孩面对镜头的那一张,求这张图片摄影...

摄影技术分析：在这张照片中，摄影师运用了长焦镜头，有效地将主体与背景分离，通过压缩空间和减少干扰元素，使观众能够集中注意力于女孩的大眼睛。通过近景和大光圈的运用，前景被虚化，增加了照片的空间感，同时突出了主体的地位，引导观者深入观察女孩的表情和心理状态。

摄影作品，尤其是人物摄影作品，要以传“神”为灵魂。对这幅画来说，它的“神”就是小女孩那双纯净的大眼睛。照片中，作者巧妙取景，画面平衡，使用竖拍，人物充满取景框，对准人物眼睛聚焦，形成一个突出的视觉中心点。

这张照片名字叫《我要上学》，这个女孩叫苏明娟 ，来自安徽省一个贫困山村，这张照片被拍摄于1991年，当时，苏明娟只有8岁，在读小学一年级。摄影师解海龙的这张大眼睛的照片让中国人记住了这个女孩，而这张照片也被中国青少年发展基金会用作希望工程的标志。

在30年前，一张大眼睛女孩儿的照片轰动了整个社会。这一个大眼睛女孩儿，眼里充满了无限对知识的渴望，但也充满了对生活的无奈。这张照片被传到社会中之后，引起了很多人关注。虽然在30年前网络信息并不发达，但这个大眼睛女孩儿却被很多人熟知。

年5月，7岁的苏明娟是张湾小学的一年级学生，中国青年报摄影记者解海龙到金寨县***访拍摄希望工程，跑了十几个村庄，最后来到张湾小学发现了课堂上的苏明娟，一双特别能代表贫困山区孩子渴望读书的“大眼睛”摄入他的镜头。

代表图片说到希望工程，人们总想起的是那双大眼睛。1991年5月，7岁的苏明娟是张湾小学的一年级学生，中国青年报摄影记者解海龙到金寨县***访拍摄希望工程，跑了十几个村庄，最后来到张湾小学，找到了正在上课的苏明娟，一双特别能代表贫困山区孩子“渴望读书的大眼睛”摄入他的镜头。

鉴赏人像摄影的要点具体表现

1、而从摄影者的角度出发，他作为一个艺术作品的创作者，要通过摄影手段、借助于模特的表现能力来表现自己的摄影创意，来体现自己的摄影风格乃至通过摄影语言来诉说自己对生活的确理解。

2、人像拍摄的要点主要包括：构图、光线、姿势、表情、背景等。人像构图要符合视觉美感，能够突出人物主题，让人物在画面中更显突出。光线选择光线能决定一个画面的明暗和色彩，适宜的光线可以让画面更加生动。

3、通常人像拍摄，测光是测在脸部，甚至更严格一点，测在眼睛。使用中央重点或点测光，将观景窗画面中的测光点移至脸部位置，测好光后再移至正确构图按下快门。由于我们拍摄人像通常***用负片，所以最好过度曝光一点大约0.3至1格，在冲洗时会有比较好的效果。『负片over，正片under』，是很多摄影者常挂在嘴边的口诀。

《大眼睛》——摄影分析

1、摄影作品《大眼睛》赏析一 这幅作品是摄影师解海龙于1991年4月在安徽大别山区拍摄的照片《我要读书》是希望工程的标志。图中主人公是大眼睛苏明娟。一张黑白照片，一位小姑娘手拿铅笔，睁着一对大眼睛望着前方，正因为这张照片推动了希望工程的发展，改变了数百万贫困家庭孩子的命运。

2、这是一幅以农村儿童为题材的纪实摄影作品，画面中，一名女孩瞪大眼睛张望，手中握着一只铅笔，短发有些散乱，眼里的光闪闪发亮。 女孩前后被他人身子所挡，女孩为深景深，背景与环境为浅景深，突出了以小女孩主角的人物形象。

3、摄影作品，尤其是人物摄影作品，要以传“神”为灵魂。对这幅画来说，它的“神”就是小女孩那双纯净的大眼睛。照片中，作者巧妙取景，画面平衡，使用竖拍，人物充满取景框，对准人物眼睛聚焦，形成一个突出的视觉中心点。

4、为主体的成功塑造和主题的深层体现起到了至关重要的作用。

5、这张纪实照片主体十分明确。前景（两位同学）虚化且光线较暗，交待了拍摄的地点是在教室内。整个画面***用三角形构图，平衡感很好。主体***用高光，主人公明亮的双眼充满着渴望。使人看到照片便被这双大眼睛吸引住了。

6、大眼睛这幅相片，明暗对比非常强烈，原本顶光[_a***_]就很难拍照，加之是黑白的，难度更大，摄影师巧妙的利用了主角课桌上的反光，为主角的面部加了光，使整个图片当场生辉。

震撼人心的“大眼睛”的由来

1、震撼人心的“大眼睛”是1991年，解海龙拍摄的希望工程纪实系列照片。解海龙在介绍自己的纪实摄影作品“大眼睛”时说：在他开始希望工程纪实摄影时，中国内地“有近两亿文盲”，而偏远地区“每年流失的学生人数也高达四百万人，其中因贫困而失学的孩子又占了四分之一。

2、提到“希望工程”，人们首先就会想到那张“大眼睛”的照片。当时，这张由摄影师解海龙拍摄于安徽省金寨县桃岭乡张湾村的照片，以“我要上学”为题发表后，很快传遍国内外，唤醒了大家对于贫困地区教育问题的关注，也打动了无数颗善良的心。也是歌曲的由来。歌曲歌词 那双眼睛的渴望，希望托起了希望。

3、卡姿兰大眼睛是淋语之一，来自于蔡依林“卡姿兰大眼睛”这句广告词，用来表现用了卡姿兰睫毛膏后增大眼睛的视觉效果，后来经过网友们的传播，这句话后来用来形容一个人眼睛大、睫毛长并且眼神迷人的调侃之词。淋语由来：淋语是由蔡依林的黑粉们发明的。

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