英语人物摄影技巧,英语人物摄影技巧和方法

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于英语人物摄影技巧的问题，于是小编就整理了3个相关介绍英语人物摄影技巧的解答，让我们一起看看吧。

1. 英语书里人像图片哪里来的？
2. 摄影时，拍摄“肖像”和拍摄“人像”所需要的器材、布景有哪些不同？
3. 怎样可以拍照进行英语课文的讲解？

英语书里人像图片哪里来的？

谢小秘书邀请！

我把这个问题分成2点来解答，一是人像图片是否常用于英语书？二是书刊图片来源是哪里？

一，首先英语书这类人文科学教材并不常用人像图片。摄影作品画质虽好，但对印刷纸质要求高，成本高，并不适合教材，确实要用都***取普通纸张印刷的折中方式。其次摄影作品虽然效果直观，但用来***英语教学不够生动灵活。国内现行的几大出版社义务教育阶段英语教材，多***取插图形式，灵活生动，更有利于表达主题；而更高阶段的英语教材图片选用人像类的也少。

二，书刊编撰的插图素材来源主要有3条：

1.征集作品。通过网站、杂志、报刊等投放广告，规定题材范围，通过投稿筛选，有可用作品联系作者购买版权。典型的比如各大摄影杂志的作品点评和月赛栏目。

2.自筹拍摄。针对书籍题材专门组织团队拍摄，多见于专业性强的书籍和图册编订。

3.商业图片社。现在图片市场成熟繁荣，国内外商业图片社众多，图片素材十分丰富，像在超市购物一样挑选图片，种类齐全，同种题材可选多，还可一站购齐，十分方便。越著名的图片社，比如马格南，价格也越高。

摄影时，拍摄“肖像”和拍摄“人像”所需要的器材、布景有哪些不同？

我的理解是，肖像和人像作品并无明显区别，“人像”就是“人物肖像”的简称。就拿环境人物肖像大师纽曼和加拿大人像摄影师约瑟夫卡什相比，两人作品大多都是人物肖像，很难区分哪个是“肖像”，哪个是“人像”。只是纽曼更注重于利用环境衬托人物的职业、性格和社会等背景；而卡什更注重于用构图、光影、表情来烘托气氛。

许多教科书都在推荐拍摄人物肖像应该使用“中焦距镜头”，落实在数码时代的全画幅相机，就是使用50mm至150mm焦段的镜头。其实在现实拍摄中，并无什么禁忌，打破禁忌才是拍摄优秀照片的捷径。比如，法国摄影***让卢普·西夫用21mm超广角镜头，拍摄了大量极具视觉冲击力的人像摄影作品。

个人认为，拍摄人物肖像的器材和背景的选择都是为了更好突出作品的表现力，并没有什么固定的模式可循。

当然不同。

区别：1、肖像都是在纯色背景拍的，影棚拍的，有全套的设备灯光补光。以及正装。肖像都是个人写真，都是灯光效果而早就的。

2、人像有在影棚拍的，背景包含但不全是纯色背景，有如大海，宫殿等其他背景。而且人像也有室外的，室外可用灯光可不用灯光，并且室外有时条件更好，自然光更美，有时更易出大片。如街拍也属于人像，但就是抓拍，比肖像更灵活多变，样式也更多。

这个问题以前没有留意，细细品味还是有别，肖像更符合标准像，布景或背景不能复杂，主题突出人物特征和可辨别性，身份证、挂像。定焦就是不二选择，以前老式样座机就是典型。而人像更大范围，包括人物特写、肖像和纪实拍照，留影，背景可以无穷变幻。当然对象是人物。镜头选择也更宽。当然突出人物虚化背景，定焦一样不二。仅此牵强解释。

肖像和人像仔细想想，区别是很大的。肖像应该就是人头像吧！一般用办证件用。人像也就是人物像，这概念就大的多了。

肖像拍摄要求要严格，底色鲜明，突出头像清晰。底色大多是白、蓝、红色。画面要简洁，人像必须端正，五官清晰清楚。穿衣也有讲究，不能和底色重合。有时也可以，但效果要差。

人像就大不同了，人像的范围太广了。可一个人，也可一群人。背景可以多种多样，可在风景区，以山、树、湖、花、亭为背景，人也可坐着，站着，侧着。反正能拍出好的人物像都可以的。

拍肖像主要突出人面五官，其它都是次要的。而拍人像就完全不一样。拍人像要丛照片的整体美感拍摄。人有时倒成次要的。但人一定要出现在明显位置。不然哪就不叫人物像了。在重要会议合影时，也会发现背景衬托是很重要的。拍人物像没有肖像严格，只要拍的照片[_a***_]满意就可以了。肖像必须自己满意的同时***方同意才可以！

回答这个问题，首先要弄清楚什么是肖像摄影？什么是人像摄影？

肖像摄影与人像摄影都是以人为主要拍摄对象。肖像摄影也属于人像摄影的范畴。但是二者的表现形式又存在的一定的差异。

首先取景构图不一样。肖像摄影多以半身像特写等构图为主，强调背景比较简洁,是典型的艺术摄影。而人像摄影则是人景合一，以人为主，以景为辅。

其次，肖像摄影重在人物的面部表情，通过表情反映出人物的喜怒哀乐。更注重表现人物的形象特征。

而人像摄影则表现得更多元化。既反映了人物的形象，也反映了人物所处的环境，和从事的活动。

肖像摄影多使用65毫米至135毫米的镜头。

人像摄影则多使用广角,标准和中焦段问镜头。

以下是作者不同，年代拍摄的肖像和人像摄影作品，供参考。

摄影:卫星

怎样可以拍照进行英语课文的讲解？

拍照进行英语课文的讲解可以通过以下步骤实现：1.可以使用拍照功能***英语课文的讲解。
2.拍照可以帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
通过拍摄课文的图片，学生可以直观地看到课文中的文字、图表、插图等，有助于他们对课文内容的理解和记忆。
3.拍照进行英语课文的讲解可以***取以下方法：- 拍摄课文原文：将课文原文拍照并打印出来，可以在课堂上进行解读和讲解。
学生可以通过观察图片上的文字来理解课文的意思，同时也可以通过标记、划线等方式进行重点内容的强调。
- 拍摄课文插图：如果课文中有插图，可以将插图拍照并展示给学生。
通过观察插图，学生可以更好地理解课文中的场景、人物等，有助于他们对课文的情境理解。
- 拍摄课文练习题：将课文中的练习题拍照并投影给学生，可以在课堂上进行答题和讲解。
学生可以通过观察图片上的题目和选项来思考和回答问题，同时也可以通过标记、解析等方式进行答案的。
总之，拍照进行英语课文的讲解可以提供更直观、生动的学习方式，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
同时，教师可以根据学生的反馈和理解情况进行及时的指导和辅导，提高学生的学习效果。

 为了利用拍照进行英语课文的讲解，您可以尝试以下方法：

1. 拍摄课文相关场景：根据课文内容，寻找与之相关的场景或物品，拍摄下来。例如，如果课文描述了一个公园，您可以拍摄公园里的花草、树木、长椅等。

2. 拍摄重点词汇和短语：挑选课文中的重点词汇和短语，用卡片或纸张制作成提示，然后拍摄这些提示。这样可以帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

3. 拍摄角色扮演：如果课文中有角色对话，您可以邀请学生或其他人扮演课文中的角色，然后拍摄下来。这样可以帮助学生更直观地理解课文情节。

4. 拍摄课文朗读：邀请学生或自己朗读课文，同时拍摄视频。这样可以帮助学生模仿发音、语调，并更好地熟悉课文内容。

5. 制作多媒体课件：将拍摄的照片和***导入课件制作软件，如 PowerPoint、Keynote 等，制作成生动有趣的课件。在课堂教学中，利用课件***讲解，可以提高学生的学习兴趣和参与度。

6. 互动讲解：在课堂上，利用拍照素材进行讲解时，鼓励学生积极参与，提出自己的看法和见解。这样可以激发学生的思维，促进课堂互动。

7. 课后复习：将拍摄的照片和***上传到网络平台，如班级微信群、QQ 群等，便于学生课后复习和讨论。

通过以上方法，拍照可以帮助您更生动、直观地进行英语课文的讲解，提高学生的学习兴趣和效果。同时，充分挖掘课文中的趣味元素，创意拍摄，让课堂变得更加生动有趣。

到此，以上就是小编对于英语人物摄影技巧的问题就介绍到这了，希望介绍关于英语人物摄影技巧的3点解答对大家有用。